Найди уравнения имеющие равные решения 2 класс

Алгоритм решения уравнений во 2классе
учебно-методическое пособие по математике (2 класс)

Данный алгоритм поможет учащимся второго класса безошибочно решать уравнения.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Алгоритм решения уравнений 2 класс

1. Прочитаю уравнение.

2. Определю неизвестный компонент.

3. Вспомню правило.

4. Найду неизвестное число.

5. Выполню проверку.

Памятка «Как решать уравнения»

Чтобы найти неизвестное СЛАГАЕМОЕ, нужно из СУММЫ вычесть известное СЛАГАЕМОЕ.

УМЕНЬШАЕМОЕ, нужно к РАЗНОСТИ

Чтобы найти ВЫЧИТАЕМОЕ, нужно из УМЕНЬШАЕМОГО

Алгоритм решения уравнений 2 класс

1. Прочитаю уравнение.

2. Определю неизвестный компонент.

3. Вспомню правило.

4. Найду неизвестное число.

5. Выполню проверку.

Памятка «Как решать уравнения»

Чтобы найти неизвестное СЛАГАЕМОЕ, нужно из СУММЫ вычесть известное СЛАГАЕМОЕ.

УМЕНЬШАЕМОЕ, нужно к РАЗНОСТИ

Чтобы найти ВЫЧИТАЕМОЕ, нужно из УМЕНЬШАЕМОГО

Предварительный просмотр:

Алгоритм решения уравнений 2 класс

1. Прочитаю уравнение.

2. Определю неизвестный компонент.

3. Вспомню правило.

4. Найду неизвестное число.

5. Выполню проверку.

Памятка «Как решать уравнения»

Чтобы найти неизвестное СЛАГАЕМОЕ, нужно из СУММЫ вычесть известное СЛАГАЕМОЕ.

УМЕНЬШАЕМОЕ, нужно к РАЗНОСТИ

Чтобы найти ВЫЧИТАЕМОЕ, нужно из УМЕНЬШАЕМОГО

Алгоритм решения уравнений 2 класс

1. Прочитаю уравнение.

2. Определю неизвестный компонент.

3. Вспомню правило.

4. Найду неизвестное число.

5. Выполню проверку.

Памятка «Как решать уравнения»

Чтобы найти неизвестное СЛАГАЕМОЕ, нужно из СУММЫ вычесть известное СЛАГАЕМОЕ.

УМЕНЬШАЕМОЕ, нужно к РАЗНОСТИ

Чтобы найти ВЫЧИТАЕМОЕ, нужно из УМЕНЬШАЕМОГО

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Математика. Алгоритм решения уравнений

Алгоритм решения уравнений в начальной школе.

Памятка для родителей. Алгоритм решения уравнений.

Памятка для родителей. Алгоритм решения уравнений.

Алгоритм решения уравнения

Презентация к уроку математики по теме «Алгоритм решения уравнения» (школа 2100).

Алгоритм решения уравнений

Алгоритм решения уравнения

Презентация «Решение уравнения».

алгоритм решения уравнений в 4 классе

эта памятка поможет ученикам решать уравнения.

Алгоритм решения уравнения

Алгоритм решения уравнения во 2 классе по программе Петерсон.

Найди уравнения , имеющие равные решения х + 1 = 2 ; 7 + х = 10 ; 8 — х = 5 ; 6 — х = 2 ; 7 — х = 6 ; 3 + х = 6 ; х — 1 = 2 ; х — 4 = 4?

Математика | 1 — 4 классы

Найди уравнения , имеющие равные решения х + 1 = 2 ; 7 + х = 10 ; 8 — х = 5 ; 6 — х = 2 ; 7 — х = 6 ; 3 + х = 6 ; х — 1 = 2 ; х — 4 = 4.

Х + 1 = 2 и 7 — х = 6

8 — х = 5 и х — 1 = 2.

X + 1 = 2 и 7 — x = 6,

3 + x = 6 и x — 1 = 2 и 7 + x = 10 и 8 — x = 5.

Найдите все функции имеющие производную равную x ^ 2 — 4x?

Найдите все функции имеющие производную равную x ^ 2 — 4x.

Найди уравнения , имеющие равные решения x + 1 = 2?

Найди уравнения , имеющие равные решения x + 1 = 2.

Найди уравнение имеющие равное значение 7 + х = 10 8 — х = 5?

Найди уравнение имеющие равное значение 7 + х = 10 8 — х = 5.

Найдите решение уравнений?

Найдите решение уравнений.

Найди ошибки в решении уравнения 90 разделить на икс равно 15 умножить на 6?

Найди ошибки в решении уравнения 90 разделить на икс равно 15 умножить на 6.

Стороны прямоугольника равны 16 см и 12 см?

Стороны прямоугольника равны 16 см и 12 см.

Найдите стороны квадрата, имеющего такой же периметр, что и данный в прямоугольнике)Напишите решение, пожалуйста).

Найдите три последовательных числа, сумма которых равна 48, 69 только решение уравнением мы не проходили?

Найдите три последовательных числа, сумма которых равна 48, 69 только решение уравнением мы не проходили.

Найдите число если 38%его равны 0, 76?

Найдите число если 38%его равны 0, 76.

Решение по действиююю не уравнением а действием!

Найдите уравнения , имеющие равные решения х + 1 = 2 7 + Х = 10 8 — = 5 6 — Х = 2 7 — Х = 6 3 + Х = 6 х — 1 = 2 х — 4 = 4?

Найдите уравнения , имеющие равные решения х + 1 = 2 7 + Х = 10 8 — = 5 6 — Х = 2 7 — Х = 6 3 + Х = 6 х — 1 = 2 х — 4 = 4.

Как найти уравнение имеющие равное решение?

Как найти уравнение имеющие равное решение.

Найди уравнения, имеющие равные решения?

Найди уравнения, имеющие равные решения.

На этой странице вы найдете ответ на вопрос Найди уравнения , имеющие равные решения х + 1 = 2 ; 7 + х = 10 ; 8 — х = 5 ; 6 — х = 2 ; 7 — х = 6 ; 3 + х = 6 ; х — 1 = 2 ; х — 4 = 4?. Вопрос соответствует категории Математика и уровню подготовки учащихся 1 — 4 классов классов. Если ответ полностью не удовлетворяет критериям поиска, ниже можно ознакомиться с вариантами ответов других посетителей страницы или обсудить с ними интересующую тему. Здесь также можно воспользоваться «умным поиском», который покажет аналогичные вопросы в этой категории. Если ни один из предложенных ответов не подходит, попробуйте самостоятельно сформулировать вопрос иначе, нажав кнопку вверху страницы.

Решение : 10956 + 2752 = 13708.

1) 2 / 7 — 1 / 4 Подбираем общий знаменатель, т. Е. такое число, на которое делиться и 7 и 4. Общий знаменатель — 28 28÷7 = 4 28÷4 = 7 Т. К. Наши знаменатели изменились, то числитель должен тоже 2×4 = 8 (новый числитель первой дроби) 1×7 = 7 (числ..

(1) 1) 8 7 / 60 — 3 3 / 4 = 8 7 / 60 — 3 45 / 60 = 4 22 / 60 = 4 11 / 30 2) 4 11 / 30 + 8 7 / 15 = 4 11 / 30 + 8 14 / 30 = 12 25 / 30 3) 15 2 / 5 — 12 25 / 30 = 15 12 / 30 — 12 25 / 30 = 2 17 / 30 ответ : 2 17 / 30 = = = = = = = = = = = = = = = (2) 1..

KE = MF — (ME + KF) = 30 — (18 + 22) ты наверно не правильно условие написала.

Трёхуровневые задания по теме «Решение уравнений» (2класс)

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Тема: Решение уравнений. 2 класс

Составь и реши уравнение:

Если одно число вычесть из 60, то получится число, равное сумме 31 и 8. Найди это число.

Задание 3.
Не находя значение уравнения, какое из чисел 35, 74, 43, 64 может являться решением уравнения:

Первый (формальный) уровень освоения: способность действовать, ориентируясь на внешние характеристики задачной ситуации.

Второй (рефлексивный) уровень освоения: способность действовать на основе содержательного анализа задачной ситуации, т.е. выделения существенного отношения, определяющего принцип решения

Третий (функциональный ) уровень освоения: способность определять поле возможных вариантов реализации общего способа

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 932 человека из 80 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

• Сейчас обучается 682 человека из 75 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

• Сейчас обучается 308 человек из 69 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

«Взбодрись! Нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 575 714 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Другие материалы

• 21.04.2017
• 789
• 0

• 21.04.2017
• 2539
• 7

• 21.04.2017
• 2521
• 21

• 21.04.2017
• 951
• 1

• 21.04.2017
• 2511
• 1

• 21.04.2017
• 1747
• 9

• 21.04.2017
• 1415
• 0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Добавить в избранное

• 21.04.2017 972
• DOCX 11.9 кбайт
• 1 скачивание
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Маликова Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

• На сайте: 5 лет и 2 месяца
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 17450
• Всего материалов: 13

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минпросвещения подключит студотряды к обновлению школьной инфраструктуры

Время чтения: 1 минута

Профессия педагога на третьем месте по популярности среди абитуриентов

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки создаст для вузов рекомендации по поддержке молодых семей

Время чтения: 1 минута

Приемная кампания в вузах начнется 20 июня

Время чтения: 1 минута

Полный перевод школ на дистанционное обучение не планируется

Время чтения: 1 минута

Тринадцатилетняя школьница из Индии разработала приложение против буллинга

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.